Corso di Laurea in Infermieristica - Azienda Sanitaria Locale "Città di Torino"

L’obiettivo generale dell’insegnamento è quello di sviluppare competenze relazionali con le persone assistite e all’interno di un gruppo attraverso tecniche esperienziali corporee basate sulla DanzaMovimentoTerapia (DMT).

Nel contesto delle Medical Humanities, la DMT è una risorsa formativa che, attraverso la multidimensionalità di questa esperienza, permette di elaborare un percorso espressivo-relazionale per attivare la consapevolezza di sé, di sé insieme ad altri, con le interconnessioni che possono scaturire con il movimento e la danza e portare a riflettere sulla formazione alla relazione d’aiuto. Così facendo si mette in gioco il proprio corpo in una dimensione ludica, creando una relazione di fiducia nella dimensione individuale, di coppia e di gruppo, attivando la capacità di raccontare e descrivere le esperienze vissute, la consapevolezza dei limiti e le potenzialità del proprio corpo nello spazio in relazione agli altri corpi. 

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell’insegnamento lo studente/la studentessa sarà in grado di dimostrare conoscenze e comprensione del concetto del prendersi cura, dei bisogni della persona assistita, della multidimensionalità dell’assistenza.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine dell’insegnamento lo studente/la studentessa sarà in grado di  applicare le conoscenze acquisite utili a sviluppare sensibilità relative alla relazione d’aiuto, le capacità relazionali con il gruppo tra pari e la valutazione empatica dei bisogni della persona assistita. 

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Al termine dell’insegnamento lo studente/la studentessa sarà in grado di valutare le capacità relazionali ed empatiche utili a raccogliere e interpretare i contesti  assistenziali.

ABILITÀ COMUNICATIVE

Al termine dell'insegnamento lo studente/la studentessa sarà in grado di utilizzare abilità di comunicazione empatica appropriata con il gruppo tra pari, con gli utenti di tutte le età e le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari in forma appropriata verbale.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO

Al termine dell'insegnamento lo studente/la studentessa sarà in grado di sviluppare capacità di autoapprendimento, studio indipendente, necessarie ad intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.  

• Essere presenti nella relazione;
• Entrare in relazione con l’altro/gli altri attraverso l’ascolto, il contatto visivo, il contatto fisico, la sintonia tonico-muscolare
• Creare una relazione di fiducia nella dimensione individuale, di coppia e di gruppo;
• Consapevolezza dei limiti e le potenzialità del proprio corpo nello spazio in relazione agli altri corpi.

L’insegnamento si articola in due laboratori, della durata di 6 ore ciascuno. I gruppi sono formati da un numero di studenti tra 15 e 20 per ogni gruppo. Il setting proposto ha una struttura che prevede la possibilità della riproposizione della stessa impostazione nei vari gruppi.

L’esame di Medical Humanities, sarà considerato superato se lo studente/la studentessa avrà partecipato ai due laboratori e avrà compilato un diario esperienziale secondo una griglia che sarà fornita dai responsabili dell’attività didattica, e verrà rilasciata un’idoneità.

Durante ogni incontro si potrà fare esperienze di propriocezione, attraverso la musica, la facilitazione del conduttore e con la mediazione di materiali diversi come fili, palline, teli, bastoni, ecc; verranno proposte esperienze e giochi di movimento per promuovere processi automatici di coordinamento interpersonali; inoltre, la ripetizione di alcuni gesti e movimenti può favorire un corrispondente allenamento sensomotorio. Le pratiche consapevoli di variazioni di imitazione e il rispecchiamento (mirroring), sia attraverso l’imitazione che il contrasto dei movimenti, hanno la possibilità potenzialmente di favorire sia i comportamenti inconsci di rispecchiamento sia l’importante capacità di differenziazione sé-altro, e di contribuire in tal modo a una maggiore integrazione sociale, appartenenza e di agire sul mandato istituzionale. Le pratiche di attività auto-percettive con le attività che aumentano le possibilità espressive e creative (repertorio di movimenti) costituiscono inoltre i prerequisiti necessari per interazioni coordinate e empatiche. Sarà dato spazio alla verbalizzazione per comunicare e condividere le esperienze vissute nel proprio corpo e nel corpo-gruppo, considerando il processo relazionale da più vertici osservativi.