Comunicazione ed educazione terapeutica

Oggetto:

Comunicazione ed educazione terapeutica

Oggetto:

Anno accademico 2008/2009

Docenti

Marco BELLAGAMBA (Docente Titolare dell'insegnamento)
Dott. Barbara CENTOFANTI (Docente Responsabile del Corso Integrato)

Corso di studi

[f007-c301] laurea i^ liv. in infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) - a torino

Anno

2° anno

Tipologia

Di base

Crediti/Valenza

Oggetto:

Programma

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente deve essere in grado di:

§ Identificare gli indicatori di un possibile disagio psicologico delle persone assistite e del sistema famiglia nei confronti dell’ospedalizzazione e della malattia, in particolare di quelle croniche o ad esito infausto

§ Discutere il concetto di "clinico"

§ Individuare rapporti che intercorrono fra mente e corpo, fra disturbo psichico e malattia somatica, attraverso l’esame dei diversi modelli di interpretazione proposti

§ Delineare il ruolo che le discipline psicologico-cliniche possono assumere nell’ospedale generale e analizzarne i rapporti con la psichiatria e le altre discipline mediche

§ Discutere il concetto di educazione terapeutica documentandone le basi razionali

Indicare le caratteristiche che contraddistinguono le modalità di apprendimento degli adulti ed il concetto di lifelong learning

§ Analizzare le metodologie e gli strumenti utili per formulare una diagnosi educativa in relazione alla tipologia di utenza

§ Documentare le tappe per la costruzione, l’applicazione e la valutazione di un progetto di educazione terapeutica

§ Scegliere, documentandone i principi, i criteri, le metodologie e gli strumenti idonei per attuare progetti educativi

§ Indicare le modalità relazionali atte a sostenere la persona nel precisarsi aspettative realistiche e nell’integrare l’esperienza di malattia all’interno della propria vita

Contenuti

Durante il corso si tratteranno i seguenti argomenti:

§ Origine e fondamenti della psicologia clinica e i suoi rapporti con psichiatria e igiene mentale

§ Il colloquio clinico

§ La personalità normale e patologica

§ Gli strumenti della psicologia clinica

§ Le principali funzioni psichiche e le loro alterazioni psicopatologiche

§ I meccanismi di difesa e le reazioni psicologiche alla malattia

§ Il rapporto con il malato e la sua famiglia

§ Counseling e psicoterapia

§ La psicosomatica e il modello biopsicosociale di malattia

§ La psichiatria e la psicologia clinica di consultazione e collegamento

§ Le basi razionali dell’educazione terapeutica: aspetti normativi, etici, economici, sociali, epidemiologici, professionali

§ Il Modello di educazione dell’adulto

§ Il concetto di compliance e di aderenza

§ Metodologie di rilevazione dell’aderenza e analisi dei fattori connessi all’aderenza

§ La diagnosi educativa: principi, metodologie e strumenti

§ Il contratto educativo: di sicurezza e specifico

§ Metodologie, strumenti, monitoraggio e valutazione del programma educativo

§ Educazione terapeutica e qualità di vita: principi, metodologie e strumenti

Testi di riferimento

- Munno D. Psicologia Clinica per medici. Centro Scientifico Editore, Torino (in press)

- Ventre A. La relazione d’aiuto. Edizioni Dehomiane, Bologna, 2002

- Fulcheri M. Le attuali frontiere della Psicologia Clinica. Centro Scientifico Editore, Torino, 2005.§ Trombini G (a cura di ). Introduzione alla psicologia clinica. Zanichelli Editore, Bologna, 1994.

- Bert G., Quadrino S. Parole di medici, parole di pazienti. Counselling e narrativa in medicina. Il Pensiero Scientifico Editore, Roma, 2002

- Bert G., Ma perché non ha fatto quello che le ho detto, Change, Torino, 2006

- Duxbury J. Il paziente difficile. Modalità di comunicazione. McGraw-Hill, Milano, 2001

- Majani G. Compliance, adesione, aderenza. I punti critici della relazione terapeutica. McGraw-Hill, Milano, 2001

- Munno D. Psicologia Clinica per medici. Centro Scientifico Editore, Torino (in press)

- Ventre A. Vivere ed interpretare la relazione, Edizioni Dehomiane, Bologna ( in press)

- D’Ivernois JF, Gagnayre R: Educare il paziente. Guida all’approccio medico-terapeutico. McGraw-Hill, Milano 2007

- Lacroix A., Assal J.P. Educazione terapeutica dei pazienti. Nuovi approcci alla malattia cronica. Edizioni Minerva Medica, Torino, 2000

- Ferraresi A., Gaiani R., Manfredini M., Educazione terapeutica. Metodologia e applicazioni, Carocci Faber, Roma, 2004

- OMS Ufficio regionale per l’Europa Copenhagen, Educazione terapeutica del paziente. Programmi di formazione continua per operatori sanitari nel campo della prevenzione delle patologie croniche. Rapporto di un gruppo di lavoro dell’OMS 1998 (tr. Italiana a cura del CeSPI. Torino, 2007).

- Registered Nurses Association of Ontario (RNAO), Establishing Therapeutic Relationship, Toronto, Canada, 2002 (tr. it. a cura Centro Studi EBN Bologna, Stabilire relazioni terapeutiche, 2002

- Marcolongo R. e al., Curare “con” il malato. L’educazione terapeutica come postura professionale, Change, Torino, 2006

Prerequisiti (conoscenze di base che lo studente deve possedere per accedere al corso

NESSUNA

Metodi didattici

Durante il corso verranno adottate le seguenti forme didattiche:

• Lezioni frontali in plenaria con discussione guidata;

• Analisi di documenti;

• Analisi e discussione di casi in gruppo

• Lavori di gruppo

• Ricerche bibliografiche individuali e di gruppo

• Lavori in piccoli gruppi su mandato

Modalità di verifica dell'apprendimento

Prova scritta e ammissione all’orale previo superamento della prova scritta

Valutazione: voto finale

Tipo esame:

scritto e orale congiunti

Descrizione

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

Note

II sem

Oggetto:

Moduli didattici

Oggetto: