- Oggetto:
a.a. 16/17 - Seminario n. 16: L'Emotional Freedom Techniques (EFT) nel caring infermieristico
- Oggetto:
Anno accademico 2016/2017
- Insegnamento integrato
- Corso di studi
- [f007-c301] laurea i^ liv. in infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) - a torino
- Anno
- 1° anno 3° anno
- Tipologia
- --- Nuovo Ordinamento ---
- Crediti/Valenza
- 0.5
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
- Acquisire le conoscenze teoriche e gli strumenti operativi sull’utilizzo dell’EFT
- Identificare le finalità e i vantaggi dell’EFT su problematiche fisiche ed emozionali
- Sperimentare su di sé la tecnica dell’EFT, come metodo per ridurre tensioni, stress, paure ed aumentare il livello di rendimento
- Oggetto:
Programma
- Lezione frontale con presentazione dell’EFT:
- le origini
- le motivazioni del suo impiego
- il principio di funzionamento
- la psicologia energetica
- Presentazione dei vantaggi dell’EFT su problematiche fisiche ed emozionali attraverso la narrazione di casi clinici:
- paure e fobie
- stati d’ansia
- dolori fisici
- allergie
- dipendenze patologiche
- Sperimentazione della tecnica di base EFT:
- apprendimento delle 4 fasi della tecnica (preparazione, sequenza, procedura 9 gamma, sequenza)
- esecuzione della tecnica guidata dal conduttore
- rielaborazione guidata sulle emozioni vissute durante l’esperienza.
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
Note
Per le modalità d'iscrizione al presente seminario, gli obiettivi formativi e il relativo calendario, consultare il modulo di proposta ed il programma dettagliato collegandosi ai seguenti links:
MODULO ade SEMINARIO_n°_ 16_"L'Emotional Freedom Techinques (EFT) nel caring infermieristico"
Si ricorda agli studenti che l’iscrizione ad una attività elettiva e la non partecipazione senza darne tempestiva comunicazione al responsabile della stessa, comporta la sospensione da tutte le attività elettive per un semestre come previsto dall’art.6 del Regolamento delle attività.
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